Planejamento/1ªsemana/dificuldades dos meus alunos...

Nessa semana, começou o estágio (direto em sala de aula), os 1º dias um pouco atrapalhada, mas conforme a necessidade, experiência e o conhecimento que vamos adquirindo sobre nossos alunos, reflito e modifico o necessário, para favorecer desenvolvimento da aula e da aprendizagem do meu aluno.
Pude então perceber nessa semana de aula que alguns dos meus alunos não escrevem ainda seus nomes, a menos que consultem nos crachás e, que conseguem contar oralmente até o 5, porém ainda os representam em forma de palitinhos (com algumas exceções).

Procuro sempre ter em atividades extras, pois alguns alunos são bem mais rápidos do que outros.
E tenho percebido que se eu deixar o aluno que terminou primeiro ir brincar com os jogos os outros terminam as atividades de qualquer jeito para ir brincar também, então quando alguém termina até a atividade extra primeiro, essa pega apenas a massinha de modelar para brincar.
Mas estou gostando bastante da turma, da regente e do estágio.
Essa semana estava trabalhando sobre higiene corporal, banho, então levei para a sala de aula uma boneca, banheira, shampoo, sabonete, cotonete, tolha... E dei banho na boneca com a ajuda da ajudante do dia, as crianças ficaram fascinadas com a atividade e descreveram oralmente, como eram seus banhos, lembrando de todos os detalhes, foi bem interessante.

Observação pré estágio...

Na semana do dia 05 ao dia 10/04, observei a turma em que estou estagiando, planejei as aulas da semana juntamente com minha colega C. e nossas regentes.
No início muita dúvida sobre o que e como planejar, mas com a experiência e ajuda da regente, realizamos essa etapa.

ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS...

Durante todo o curso falamos em partir das experiências dos alunos, valorizar o conhecimento e as curiosidades deles, agora está chegando a hora de pôr em prática, por isso essa semana parei para pensar nas arquiteturas pedagógicas em que me basearei.
Sendo assim, estou pensando em atividades que oportunizem interação, cooperação, que valorize os conhecimentos prévios dos alunos, que possam ser lúdicas para eles, tornando minhas aulas mais atrativas.
Logo, as crianças terão espaço para criarem, refletirem, recriarem, transformarem, pois é necessário ação, reflexão para que se possa desenvolver a autonomia.
Deste modo, pensei em executar atividades com jornais, bulas, rótulos, revistas, desenhos, pinturas, colagens, músicas, dobraduras, brinquedos, objetos do cotidiano dos educando, diferentes formas de contar histórias (fantoches, varal, slides, teatro, álbum seriado, lâminas, livro), distintos recursos como, por exemplo, data show, retro-projetor, tintas, giz de cera, canetinhas, lápis de cor, jogos, som, computador, passeios de campo, etc., enfocando as curiosidades, o interesse dos alunos, procurando socializar as aprendizagens.
Desenvolverei um projeto sobre higiene para trabalhar durante o estágio (a pedido da professora regente), através dele pretendo trabalhar conteúdos como, por exemplo, números até 10, cores, saudações de cortesia (obrigada, bom dia, com licença, por favor, me desculpe...), alimentação, educação ambiental, valores (convivência, respeito), datas comemorativas (dia das mães, semana do município, festa junina, feira do livro).
Conforme destaquei a cima, esses são conteúdos e competências que pretendo trabalhar durante meu estágio, sempre procurando valorizar a realidade dos alunos, diversificando minhas práticas, respeitando o tempo de construção do conhecimento de cada um e, portanto apresentando flexibilidade em meu planejamento.